Εργασίες Μαθητών

Η συμμετοχή των μαθητών στο έργο Digital Resistance στηρίζεται στη διερευνητική μάθηση.  Τα αποτελέσματα της έρευνας των μαθητών σχετικά με τον αντίκτυπο των (κοινωνικών) μέσων ενημέρωσης στην κοινωνία και την πολιτική αντανακλούν την εμπλοκή τους στην εφαρμογή του έργου.  Πραγματοποιώντας τις δικές τους ξεχωριστές έρευνες, οι μαθητές τεκμηριώνουν τα ευρήματά τους και δημιουργούν ψηφιακό υλικό (βίντεο, αφίσες, online παρουσιάσεις, podcasts, κ.λ.π.) με τη μορφή ψηφιακών εργασιών.

Σχόλια μαθητών από την εμπειρία τους με το πρόγραμμα Digires

Αυστρία

Συνειδητοποιήσαμε πόσο απλό είναι να αλλάζουμε το περιεχόμενο σε άρθρα με σχετικά μη θεαματικές μεθόδους και να τα κάνουμε εντελώς πλαστά/ψεύτικα. Ειδικά μέσω των κοινωνικών δικτύων, είναι εξαιρετικά εύκολο να δημοσιευτούν κείμενα και άρθρα χωρίς πηγές ή αναφορές, και αυτά μπορούν να γίνουν ακόμη και ιογενή και να φτάσουν σε έναν πολύ μεγάλο αριθμό χρηστών.  Αυτό μας έδειξε πόσο σημαντικό είναι να αμφισβητούμε και να ελέγχουμε το περιεχόμενο και να μην λαμβάνουμε καθαρά συναισθηματικά ελεγχόμενες πληροφορίες.  Και το ίδιο το δικό μας ψεύτικο βίντεο μας έδειξε πολύ καλά ότι το περιεχόμενο ενός βίντεο δεν αντιστοιχεί απαραίτητα στην αλήθεια. Στο τέλος της ημέρας, ένα βίντεο δεν είναι απαραίτητα μια αναπαράσταση της πραγματικότητας, αλλά μια αναπαράσταση μιας δράσης και είναι πολύ δύσκολο να καταλάβουμε εάν είναι πραγματικό ή όχι, διότι, δυστυχώς, καθόμαστε στη «λάθος» πλευρά της κάμερας.

 Ανακάλυψα τον τρόπο με τον οποίο επιλέγονται οι ειδήσεις για εφημερίδες ή διαδικτυακές εφημερίδες, ποια δεοντολογικά πρότυπα πρέπει, ιδανικά, να ακολουθούν οι δημοσιογράφοι και τι οικονομικά προβλήματα αντιμετωπίζουν οι εφημερίδες στις μέρες μας.

 Δεν ήξερα ότι υπάρχουν λίγο-πολύ επίσημες οδηγίες για τους δημοσιογράφους, ότι ο αριθμός των κλικ είναι τόσο σημαντικός και το γεγονός ότι η επακόλουθη υποβάθμιση έχει γίνει τόσο μεγάλο πρόβλημα για τις παλιές εφημερίδες.

 Η δουλειά στην ομάδα πήγε καλά, μοιραστήκαμε πολύ αποτελεσματικά τη δουλειά από την αρχή και κερδίσαμε πολύ χρόνο, επειδή ενώ δύο από εμάς σκεφτόμασταν την ιδέα για το βίντεο, για παράδειγμα, οι άλλοι από την ομάδα τραβούσαν ήδη τις πρώτες σκηνές.  Αυτή η παράλληλη εργασία ήταν απίστευτα παραγωγική και οδήγησε σε πολύ λιγότερη διαφωνία και συζητήσεις γιατί δεν έπρεπε να συμφωνήσουμε και οι πέντε αλλά πολύ περισσότερο να σκεφτούμε έναν εποικοδομητικό συμβιβασμό σε μικρότερες ομάδες.  Αυτό σήμαινε ότι όλοι συμμετείχαν σε όλη τη δουλειά, αλλά υπήρχαν, ας πούμε, «ειδικοί» που κατέληγαν σε συμπεράσματα με πολύ πιο γρήγορο τρόπο.

Ελλάδα

Αυτό που κάναμε μου φάνηκε πραγματικά ενδιαφέρον από την πρώτη στιγμή που το άκουσα, και στην πορεία, συνειδητοποίησα ότι και το μήνυμα που προσπαθούσε να περάσει ήταν εξίσου σημαντικό.

 Ήταν, πραγματικά, η πρώτη φορά που δουλέψαμε όλοι μαζί σαν ομάδα.  Δεν έμεινε κανένας απέξω.

 Καθώς έπρεπε να σχεδιάσουμε και να τραβήξουμε το δικό μας βίντεο για να προωθήσουμε την ιστορία μας στο σχολείο, συνειδητοποίησα ότι μια πληροφορία που βασίζεται σε βίντεο μπορεί πολύ εύκολα να δημιουργηθεί ή να υποστεί επεξεργασία προκειμένου να προωθήσει θέματα διάκρισης ή χειραγώγησης.

Digital Resistance
Το έργο Digital Resistance είναι έργο χρηματοδοτούμενο από το κοινό πρόγραμμα για το Δημοκρατικό και Ενταξιακό Σχολικό Πολιτισμό σε Λειτουργία (Democratic and Inclusive School Culture in Operation-DISCO) του Συμβουλίου της Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Ξεκίνησε τον Απρίλιο του 2018, βασίζεται στο Πλαίσιο Δεξιοτήτων για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου και στο Πλαίσιο Ψηφιακών Δεξιοτήτων για Πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και στοχεύει στην προώθηση της ψηφιακής ιθαγένειας.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ...
Social Media
DigitalResistanceProject
digitalresistance.project
nofake.gr